私の実践・研究　岸尾祐二の部屋

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祐二岸尾

第11回　子どもたちがアウトプットする学習④１９８３年度４年生社会科「原田泰治さんの絵で日本の景色を探る」の実践から

　第４回として、１９８３年度４年生での社会科「原田泰治さんの絵で日本の景色を探る」の実践をご紹介します。

　４年生の社会科の学習は都道府県の地域学習と日本各地のくらしでした。当時は土地の高低や気候によるくらしの違いを学んでいました（現行では５年生にこの学習は移行しています）。

　土地が高いところのくらしとして長野県野辺山が、土地の低い土地として岐阜県の海津が取り上げられていました。冬の気候が寒い地域として新潟県小千谷が、冬の気候が暖かい地域として沖縄が取り上げられていました。

　この単元を私は好きで、沖縄を除いてフィールドワークをして学習材を用意していました（後に沖縄もフィールドワークを数回しました）。

　この学習の発展として日本各地のくらしを学ぶプログラムを考えました。当時、画家の原田泰治氏が『朝日新聞』日曜版に日本各地のくらしを描いた「原田泰治の世界」を連載されていました。私はとても関心が高く全ての連載を切り取り画用紙に貼り、取材地の場所も付けて廊下に掲示をしていました。

　子どもたちのアウトプットは、「原田泰治の世界」を読み解き原田泰治氏に手紙を書くことでした。

エッセー私立小学校研究所Ｎｏ.１３３「１９８３年　４年生社会科原田泰治さんの絵で日本の景色を探る」を参照して下さい。

エッセー私立小学校研究所No.１７６「２０２４年４月　諏訪湖フィールドワーク　原田泰治美術館・高島城などを訪ねる」を参照して下さい。

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