第１１回 「新聞VS.テレビ―子供の新聞・テレビに対する意識から授業をつくる」『東京ＮＩＥ推進委員会研究報告書 １９９１年度』（１９９２年６月発行）
１９８９年改訂された「小学校学習指導要領」で５年生社会科に「通信」に関する単元が設定されたことについては以前にも述べました。当時、「通信」と言えばその代表的なものは新聞とテレビでした。ところが、指導要領には「通信」に関するメディアを１つ選んで指導するようにという規定がありました。この指導要領に基づき発行された教科書はそのどちらかを選んで載せることになりました。新聞を載せた教科書は確か５社か６社発行していた教科書のうち「中教出版」と「帝国書院」だけでした。私はこのどちらか１つを選択して掲載することに当時から違和感を持っていました。メディアを比較検討しその違いを理解してこそそれぞれのメディアを活用することに繋がっていくと考えていました。１９９１年度５年生を担任しましたので、「新聞VS.テレビ」を子供の新聞・テレビに対する意識をもとに授業計画を立案し実践しました。
５年生社会科は両クラス８１名担当していました。１９９１年１２月１６日に実施した「新聞とテレビについてのアンケート」（５年生８１人）では、学校の日常の授業ではよく新聞を活用していることと、子どもも私が新聞好きなことを知っていることが影響したのか、「ニュースをキャッチするのに、新聞とテレビではどちらがいいと思いますか。」という質問では、新聞６４人・テレビ１６人（無回答１）の回答が、「子供にとって、新聞とテレビではどちらと友達になった方がいいと思いますか。」という質問では、新聞５１人・テレビ３０人という回答でした。ところが、「新聞社と放送局では、どちらを見学したいですか。」という質問では、新聞社１９人・テレビ局６２人という回答でした。子どもたちの本音が見えて面白かったです。
タイトルの「新聞VS.テレビ」はややオーバーな表現で、テレビの読み方も導入した新聞の読み方を模索したものでした。この５年生の子どもたちにとっては初めて本格的に新聞の読み方を学ぶので、時間的にテレビの読み方より新聞の読み方の方が多く時間をとっています。
１９９１年度版には表紙に次のような文面が入っていました。
東京ＮＩＥ推進委員会
東京都中学校新聞教育研究会
東京都小学校新聞教育研究会
東京都私立初等学校社会研究会
東京学芸大学附属小学校ＮＩＥ研究会
日本新聞協会ＮＩＥ委員会
小学校部会での国立・公立・私立の連携が見られます。
１．研究課題
１９９１年度、５年生を担当してＮＩＥ授業の研究課題として「子供の新聞・テレビに対する意識から授業をつくる」ことを設定した。子供が考えていることから授業を構成してみようとしたものである。ＮＩＥを進めていく場合、私自身とかく教師主導の授業になりやすい傾向があった。今回、「子供の意識」を導入することにより、私自身のＮＩＥにおける新たな視点を模索することを課題としたい。
２．新聞とテレビについてのアンケート結果（５年生）
３．「新聞VS.テレビ」授業過程
「新聞とテレビについてのアンケート」結果を、次のような授業過程に活用した。
※「新聞とテレビついてのアンケート」実施（1991年12月16日）
第１時 「新聞とテレビについてのアンケート」結果を読む みんなはどんな意見をもっているかな
第２時 新聞をのぞいてみよう（１）新聞のおもしろいところ１
「アンケート」
『毎日新聞』1992.1.13朝刊を一人ひとりに配布
第３時 新聞をのぞいてみよう（２）新聞のおもしろいところ２
「アンケート」
『毎日新聞』1992.1.13朝刊
第４時 新聞をのぞいてみよう（３）新聞のつまらないと思うところを克服１
「アンケート」
『読売新聞』1992.1.17朝刊を一人ひとりに配布
第５時 新聞をのぞいてみよう（４）新聞のつまらないと思うところを克服２
「アンケート」
『読売新聞』1992.1.17朝刊
第６時 新聞の読み方（１）
選ぶ
『朝日新聞』1992.1.21朝刊を一人ひとりに配布
第７時 新聞の読み方（２）
読む
『朝日新聞』1992.1.21朝刊
第８時 新聞の読み方（３）
考える
『朝日新聞』1992.1.21朝刊
第９時 新聞の読み方（１）
選ぶ
『毎日新聞』1992.1.28朝刊を一人ひとりに配布
第10時 新聞の読み方（２）
読む
『毎日新聞』1992.1.28朝刊
第11時 新聞の読み方（３）
考える
『毎日新聞』1992.1.28朝刊
第12時 テレビの読み方（１）
ニュースをどうみたらいいか１
アンケート⑤・⑥
「ＮＨＫ」1992.2.3午後７時のニュースのビデオ
第13時 テレビの読み方（２）
ニュースをどうみたらいいか２
アンケート⑤・⑥
「ＮＨＫ」1992.2.9午後７時のニュースのビデオ
第14時 ニュースをキャッチするのに新聞とテレビどちらがいいか（１）
討論会 準備
アンケート⑦・⑧
第15時 ニュースをキャッチするのに新聞とテレビどちらがいいか（２）
討論会
アンケート⑦・⑧
第16時 ニュースをキャッチするのに新聞とテレビどちらがいいか（３）
討論会
アンケート⑦・⑧
第17時 ニュースをキャッチするのに新聞とテレビどちらがいいか（４）
自分の意見をまとめる
アンケート⑦・⑧
４．「新聞の読み方」学習過程試案
３時間で新聞を丸ごとキャッチ（選ぶ・読む・考える）
５．「新聞VS.テレビ」子供の考え
１９９１年の頃は、メディアと言えば新聞とテレビが主流でそれにラジオが加わっていたような状況でした。インターネットが一般に広がるようになるのは１０年先のことでした。このような時「新聞VS.テレビ」（前記にもありますが、少しオーバーな表現になってしまいましたが）という授業ができたことは私にとっても子どもにとっても楽しい活動でした。
現代のネット社会で、新聞の購読率・テレビの視聴率がこれほど低下することを全く予測することはできませんでした。未来を予測する力はどうすれば身に付くのでしょうか、今つくづく感じています。